能源與動力工程對視力有要求嗎

能源與動力工程專業(yè)對身體要求不是很苛刻,，一般學(xué)校都沒有特殊要求,，只要不是嚴重的色盲就可以,。

視聯(lián)動力視聯(lián)網(wǎng)的科技創(chuàng)新體現(xiàn)在哪些方面,？

要說視聯(lián)動力視聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新,，我認為主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)傳輸上。與傳統(tǒng)TCP/IP+H.323/SIP協(xié)議簇不同,，視聯(lián)動力視聯(lián)網(wǎng)在通信尋址機制,、協(xié)議、連接方式以及通信節(jié)點交換機制等方面都有了創(chuàng)新提升,。在視聯(lián)網(wǎng)的加持下,，用戶能夠享受高清視頻數(shù)據(jù)的雙向、實時,、安全,、高品質(zhì)、大規(guī)模傳輸,。

什么是動力視能

那就是物體在運動時有一種能量啊,，就像車子撞人那就一個動力勢能。子彈在飛行中有一個動力勢能啊,，能量的大小取決于運動物體質(zhì)量的大小與速度,。

怎樣培養(yǎng)孩子的視動力

如何激發(fā)您孩子的學(xué)習(xí)動力和興趣

具備學(xué)習(xí)的動力是學(xué)生學(xué)好知識的源泉，學(xué)習(xí)的動力問題一直是教育心理學(xué)和教學(xué)理論及實踐關(guān)注的最重要領(lǐng)域之一,，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題,。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力有什么樣的關(guān)系?

一、導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動力缺乏的四大原因,。

不少中小學(xué)生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱,，總是認為他們學(xué)習(xí)不積極,、欠主動,。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學(xué)習(xí)。事實上,，孩子的學(xué)習(xí)動力是與生俱來的,。相信家長們?nèi)詴浧鸷⒆釉趦伞⑷龤q時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境,，但為何孩子年紀愈大,，愈會缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力?學(xué)校文化、評核制度,，課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素,，而家長的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例,，分析家長們?nèi)绾卧诓恢挥X間令孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不斷流失,。

1、孩子向你提問時,。是否即時把所知的告訴他?

如果我們這樣做,，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力,。

2、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí),，如搜集或整理資料等,，你會幫忙嗎?

相信不少家長都會幫忙，甚至?xí)暈椤凹议L作業(yè)”般盡心盡力地完成,。然而,，孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機會，透過練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能及發(fā)揮多元智能,。

3．孩子告訴你他被同學(xué)欺負時,。你會怎樣做?

大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學(xué)校教訓(xùn)那個同學(xué)一頓,。但是以上做法會否令孩子變得更依賴,。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權(quán)威才能解決問題,。其實,，我們從另一角度看，就會發(fā)現(xiàn)孩子被欺負的遭遇,，是一個很好的學(xué)習(xí)機會,。它可以培養(yǎng)孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力,。家長不妨按孩子的心智成熟程度,，與他們共同討論應(yīng)如何面對這種處境,。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，并鼓勵他們從不同角度思考解決方案,。假若,，他們提了些不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ鐖髲?fù)或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式,，啟發(fā)他們思考,，盡量引導(dǎo)孩子思考及想像各種方案帶來的后果，并鼓勵他們反思能否承擔(dān)后果問題,。要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事后檢討,。

4、是否當(dāng)孩子專心做某項活動時(如讀小說等),。催促他做功課?

這似乎是很自然的事,，但卻帶來不少負面影響。首先．孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學(xué)習(xí),、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力,。同時，由于他們認為因功課而令他們無法繼續(xù)該項活動,，他們會對功課產(chǎn)生一種厭惡感,。另一方面，他們也會因此而產(chǎn)生一些負面情緒,，如煩躁,、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母,，認為他們不疼愛或不了解自己,。

若要避免發(fā)生這種兩難處境，家長可以經(jīng)常鍛煉孩子的自律能力,。透過不同的形式,，讓孩子充分明白他們的權(quán)責(zé)及反思能否承擔(dān)種種后果。在進行該項活動前,，鼓勵他們先完成功課,、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標(biāo)而承擔(dān)的后果等,。另一方面,，我們更應(yīng)重視“從游戲中學(xué)習(xí)”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關(guān)愛和成功,。

從以上的事例,，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學(xué)習(xí)機會,。更令他們患上“學(xué)習(xí)依賴癥”,，使孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力與潛能得不到充分的發(fā)揮,。

二、怎樣發(fā)現(xiàn)孩子缺乏學(xué)習(xí)動力的不良表現(xiàn)?

1．逃避學(xué)習(xí),。不愿上課,，上課無成就感,，無抱負和期望,，無求知上進的愿望。

2．焦慮過度,。缺乏自尊心,、自信心，學(xué)習(xí)不好不覺得丟面子,。

3．注意分散,。學(xué)習(xí)動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移,，易受各種內(nèi)外因素的干擾,，因而對學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時間,，常常喧賓奪主,、主次顛倒。

4．厭倦,、冷漠的情緒,。

5．缺乏適宜的學(xué)習(xí)方法。

6．學(xué)習(xí)無目標(biāo)無計劃,。

經(jīng)過我們教育專家研究發(fā)現(xiàn),，缺乏學(xué)習(xí)動力的原因有內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因表現(xiàn)為：(1)學(xué)習(xí)動機不明確,；(2)對所學(xué)專業(yè)缺少興趣,；(3)錯誤歸因。外部原因具體地說：外因是指來自社會,、學(xué)校和家庭等方面的原因,。有的家庭急功近利，更多的考慮什么專業(yè)掙錢多,、好找工作就讓子女學(xué)什么專業(yè),，而不考慮他們對這些專業(yè)是否有興趣，是否適合子女學(xué)習(xí)等,，這些因素都對學(xué)生造成不良影響,，甚至成為學(xué)生中途退學(xué)的隱性原因。

三,、有效提高孩子學(xué)習(xí)動力的方法!

你是否需要請家教逼孩子念書,，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發(fā)性的學(xué)習(xí)動力,，相信是不少父母正欲解決的問題。

從北大,、清華才子的成功經(jīng)驗來看,，自信心對學(xué)習(xí)有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況采取下述的一種或幾種堅持試用,，必有成效。

1．在心底對自己說”我行”．”我能行”

有自卑感的同學(xué)評價自己,，總認為自己不行,。我語文不行，我數(shù)學(xué)不行,，我英語不行,，我這不行那也不行。越認為自己不行就越?jīng)]信心,，越?jīng)]信心就感覺越?jīng)]勁,，甚至破罐子破摔。

有些同學(xué),，自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，快到期未考試時心里總想我期中考試就沒考好，我不行,，這次還是考不好,。反正是考不好，又得受家長的斥罵,，就不想復(fù)習(xí)了,。那自然還是考不好。

為了克服自卑心理,，為了樹立自信心,，要心中默念”我行，我能行!,，,，默念時要果斷，要反復(fù)念,，特別是在遇到困難時更要默念,。只要你堅持默念特別是在早晨起床后反復(fù)默念九次，在晚上臨睡前默念九次,，就會通過自我的積極暗示的心理,，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量,。

“天生我才必有用”,，別的同學(xué)行我也行,。大家智力都差不多。只要努力,，方法得當(dāng),，自己成績也能提高。其實即使學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),，他一放松努力,，他的學(xué)習(xí)成績也會下降。我要努力,，學(xué)習(xí)成績就會提高,。

2．開心事是信心的產(chǎn)物

每個同學(xué)都有自己開心的事,，開心的事就是你做得成功的事,，那是你信心的產(chǎn)物，力量的產(chǎn)物,。每個同學(xué)都有很多開心的事,，你多想你最得意、最成功的事,。例如：你百米比賽獲得優(yōu)異成績的情景,，回想那時你心理的感受。

學(xué)習(xí)成績偶爾一次的不理想,，不要垂頭喪氣,，可以回憶以前的成功，說明并不是我笨,，我是能成功的,，這樣心里就踏實了，就有力量了,，就相信我經(jīng)過努力,，還是能行的。

3．常常微笑

沒有信心的入,，經(jīng)常是愁眉苦臉,，無精打采，眼神呆板,。雄心勃勃的人,，眼睛閃閃發(fā)亮，滿面春風(fēng),。人的面部表情與人的內(nèi)心體驗是一致的,。笑是快樂的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量,；笑能使人心情舒暢,，振奮精神,；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱,。

學(xué)會笑,，學(xué)會微笑，學(xué)會在受挫折時笑得出來,，就會增強信心,。請同學(xué)們仔細地體驗一下微笑的心理感受，請你對著鏡子自然的微笑,，體驗一下你內(nèi)心的感受,。看起來這個方法很簡單,，但是做起來確實有效果,。當(dāng)你逐漸養(yǎng)成了經(jīng)常微笑的習(xí)慣，你就會覺得內(nèi)心充滿了力量,，充滿了信心,。

4．不要垂頭喪氣

人在遭到挫折、氣餒的時候,，常常垂頭喪氣,。垂頭是沒有力量的表現(xiàn)，是失敗的表現(xiàn),，是喪失信心的表現(xiàn),。成功的人，得意的人,，獲得勝利的人則昂首挺胸,，意氣風(fēng)發(fā)。

人的姿勢與人的內(nèi)心體驗是相適應(yīng)的,，姿勢的表現(xiàn)與內(nèi)心的體驗可以相互促進,。一個人越有信心，越有力量便昂首挺胸,。一個人越?jīng)]有力量,，越自卑就無精打采，垂頭喪氣,。學(xué)會自然的昂首挺胸就會逐步樹立信心,，增強信心。

5．主動與人交往

見面主動與人打招呼,，主動問候別人,。按照常規(guī)，你問別人好，別人也會問你好,，你對別人微笑,，別人也會對你微笑。我們幾乎很少見到你對別人微笑問候”你好”,，別人會橫眉豎眼對你說”你不好”,，這是不符合人之常情的。你和入在微笑的問候中,，雙方都會感到人間的溫暖,，人間的真情，這種溫暖與真情就會使人充滿力量,，就會使入增添信心,。

6．欣賞振奮人心的音樂

人們都會有這樣的情緒體驗，當(dāng)聽到雄壯激昂的歌曲時,，往往因受到激勵而熱情奔放,，斗志昂揚；當(dāng)聽到低沉,、悲壯的哀樂時,，往往使悲痛,、懷念之情涌上心頭,。

健康的音樂能調(diào)解人的情緒，陶冶人的情操,、培養(yǎng)人的意志,。當(dāng)入受到挫折的時候，情緒低沉的時候,，缺乏信心的時候,，選擇適當(dāng)?shù)囊魳穪硇蕾p，能幫助入振奮精神,。

四,、孩子沒有良好學(xué)習(xí)興趣的原因?

要激發(fā)子女的學(xué)習(xí)興趣，首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關(guān),。好奇心代表喜愛接觸新事物,，當(dāng)一個人對新事物接觸的越多，他就會越想知道更多,；想知道更多,，正是學(xué)習(xí)動力的來源?？墒?，很多時候父母都不鼓勵、甚至壓抑子女的好奇心,。家長帶孩子上街時,，他可能會指東指西叫他們看,，但通常也會多加一句：“不過，不要看太久啊,?！庇袝r，孩子觀察事物時,，父母又會加以阻撓,。孩子之所以問完父母第一條問題后，便不再問第二條,，就是因為他們知道父母不喜歡他們追問下去,，但其實發(fā)問正是學(xué)習(xí)動力之源。

身為父母的不只不應(yīng)該壓抑子女的好奇心,、禁止子女發(fā)問,，反而要鼓勵他們；因為長大后,，他就不一定想知道那么多了,。父母也應(yīng)該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物,。當(dāng)然如果父母本身就是一個有高度好奇心,、很愛發(fā)問的人，那對孩子的影響就更大了,。

1,、以身作則

如果父母本身是一個不會問人、不愛尋求答案的人,，子女問人的經(jīng)驗一定不會豐富,，向人發(fā)問也不會超過兩個問題。所以“以身作則”真的很重要,，而“以身作則”又應(yīng)應(yīng)用在父母對“錯”的反應(yīng)上,。父母有沒有“知道什么是對”、“錯了不要緊,，問人吧i”或“重頭再來吧j”……這些觀念最重要,，而不是死要面子、永不認錯,，只懂虛張聲勢,。

你是否是那種子女一做錯事，就馬上要“升堂”的父母?有九成父母對子女成績表上的六十五分,、五十六分都異常緊張,，每當(dāng)子女領(lǐng)回考卷、成績單時，就會厲聲問道：“多少分呀?”這樣,，子女不是反過來安慰父母,，就是掩飾他的低分，二者最終都只會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力下降,。

“以人物實例向子女解釋為何要念書”這個方法也不錯,。父母還可告訴子女所有親人的職業(yè)，而這些職業(yè)又需要怎么的教育程度,。這使孩子在感受到實實在在成功后,，也認識到了學(xué)習(xí)知識的重要性。

2,、環(huán)境與學(xué)習(xí)情緒的關(guān)系

有研究顯示,，小康階級家庭的子女早期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)比低下層高，尤其是男孩子,。這說明了環(huán)境會影響學(xué)習(xí)的情緒,。男孩與女孩在這方面又有差異：女孩子要坐在固定的位置才能專心讀書，要她們時常適應(yīng)新環(huán)境,，她們會很辛苦,；男孩子則相反，他們可以走到那里便讀到那里,，甚至在播放著勁歌的環(huán)境,，也可照樣讀書。作為父母的,，可要留意這些細節(jié),。

五、18種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法!

提高孩子的學(xué)習(xí)動力很重要的一方面是：如何激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。那么我們應(yīng)該怎樣來幫助孩子呢?怎樣提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢?每個家長都希望自己的孩子學(xué)得既輕松愉快，又能取得好成績,。但往往很多時候不盡人意．有的孩子一講到學(xué)習(xí)就頭痛,，他們怕讀書，怕做作業(yè),，更怕寫作文,。遇到這些情況，不少家長都束手無策,，無可奈何,，是什么原因造成孩子厭學(xué)呢?其實主要就是孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動孩子學(xué)習(xí)的一種最實際的動力,，它能夠促使孩子自覺地去學(xué),。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)信心是相輔相成的,。孩子對某門功課有興趣,，學(xué)習(xí)成績就會好，學(xué)習(xí)信心就會足,。對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很重要,。如何去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣呢?

1．尊重孩子的興趣。

現(xiàn)在很多家長從孩子一入學(xué)開始,，就千方百計想孩子學(xué)得好,，懂得多，所以家長把孩子的雙休日,、節(jié)假日都安排得滿滿的,。事實，孩子多學(xué)點東西是好的,，家長這個出發(fā)點也是好的,。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?家長就不理，不顧及孩子的感受,，使孩子學(xué)得非常辛苦,、吃力，不想學(xué),。孩子好比各種的樹苗,，有的像松柏苗，有的像楊柳苗,，有的像榕樹苗等,，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料,。所以做父母的責(zé)任,，并不在于強迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣,，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間,，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事,。例如,，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作,。而家長就認為這與學(xué)習(xí)無關(guān),，就加以阻止，限制他們,，不準(zhǔn)他們做,。其實．孩子在制作的過程中也需要動腦,，不懂的時候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍,，這就是學(xué)習(xí)的過程,，這樣的學(xué)習(xí)孩子還會學(xué)得自覺、開心,，況且在這樣的活動中,，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動手操作能力,。家長不但不應(yīng)該阻止他們做,，還要根據(jù)孩子的這個興趣特點，為他們提供有關(guān)的書籍,，創(chuàng)造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽,。

許多事實證明了，小時候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ),。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望,，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子,，這樣往往會延誤孩子的發(fā)展,。

2、注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣,。

有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個,，他說沒做過,；寫那個，他又說沒去過,、沒見過,，不知怎樣描寫。事實,，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過,，沒有切身的體會，但又不能不寫,，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄,，真的找不到可以抄的時候,，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文,。但像剛才提到的小孩,，他喜歡動手操作,，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍,，他看得多了,，做得多了，真的要他去寫,，那他寫的時候就得心應(yīng)手了,，寫出來的文章也必然較具體、真實,，有血有肉,，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅,，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來,。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動,，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。家長應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣,。

3、準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因,，并幫助解決,。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書,，而是某種因素導(dǎo)致的,，如上學(xué)被老師批評了，讀錯了字遭同學(xué)的譏笑,，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等,。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣,。

我們父母首先要和孩子自由溝通,，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里,，孩子什么話都可以說,，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑,。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后,，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評了,，被譏笑,，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境,。父母了解他的問題所在，就要為他決,。例如,，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時,，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等,，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,。

4．傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

新入學(xué)的孩子對學(xué)校的一切都感到新奇,、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，這時,，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活,，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的,。

5、使書桌變成孩子感興趣的地方

孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個好的環(huán)境,，一張自己的書桌是必不可少的,。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學(xué)習(xí)活動感興趣,。書桌要整潔,，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時,，立刻就能找到,，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁,。書桌美觀舒適,，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動。有的家長經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢,，經(jīng)常做作業(yè)做到十一,、二點，不知如何是好?當(dāng)老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時候,，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視,，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等,。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素,。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中,。有大人在他身邊講話,，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會慢,。無論什么原因,，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí),。

6,、每次學(xué)習(xí)時間不宜過長

當(dāng)前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前,，不管其效率如何,，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”,。殊不知,，這種做法很危險。無視孩子的心理特點,，任意延長學(xué)習(xí)時間的做法會使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，還會養(yǎng)成磨蹭,、注意力不集中的壞習(xí)慣。家長切莫目光短淺,，舍本逐末,，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。

7,、鼓勵孩子獲得成功,。提高子女的成功感。

成功是使孩子感到滿足,，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力,。孩子一旦獲得成功，就感到滿足,，并愿意繼續(xù)學(xué)下去,。家長應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)孩子,，讓他們體驗到成功的喜悅,。每個孩子的智力、接受能力有所不同,，家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子,，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_到的小目標(biāo),，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心,，有動力去做,，就會獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時．就會有興趣,，有信心去實現(xiàn)下一個目標(biāo),。隨著一個個小目標(biāo)的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步,。孩子樹立目標(biāo)．建立方向,，是要循序漸進，能操之過急,。家長要耐心引導(dǎo),，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣,。比如,，低年級的孩子學(xué)會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信,，并請求遠方的親人抽空給孩子回信,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

8,，試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲,。

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人,，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試,，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),，時間久了，孩子對學(xué)習(xí)生厭是可以理解的,。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題,，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法,。這不僅會改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

試著讓孩子創(chuàng)造問題．孩子會考慮什么地方是要點,，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時以此為中心。另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題,，這對父母來說,，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺,。如果堅持這種學(xué)習(xí)方法,，孩子就會在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。這還有助于提高孩子的表達能力,，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會取得良好的效果,。

9,、讓孩子做老師。提供運用知識的機會,。

父母可以與孩子一起學(xué)習(xí),，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位,，孩子站在教方的立場,，會提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時,，為了使雙方明白,，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，這對于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。

10,，開展競賽

“競爭”是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力,，不如和對手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力,。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí),，一起寫作業(yè),，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學(xué)作為對象,，暗下決心,，爭取逐步趕上和超過他。

11,、把學(xué)習(xí)計劃公之于眾

利用心理學(xué)戒煙的一種方法是,，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會起到一個強迫約束效果,。當(dāng)你忍不住想抽時,，馬上就會想到：“是否會被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅持到底：“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃,?！敝贫ㄗx計劃也是同一個道理．不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了,?！边@樣，才會產(chǎn)生積極的效果,。

12,、利用“報酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在做功課時，有想睡覺,、看電視,、吃零食等的誘惑時，就可反用此法,。自己設(shè)定在達到某個目標(biāo)或階段后,，以獎賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情,。如此一來,，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時間以求得滿足,。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠,、更持久。

13,、和孩子討論他的將來,。可激發(fā)他讀書的意愿,。

每個孩子,，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的,，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對將來的希望,，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識,，讓孩子了解,，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

14、了解子女的學(xué)習(xí)能力,。

切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子,，而且每個孩子都有自己的特點,，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整,，使之始終處于理想的模式,。

15、培養(yǎng)子女善用余暇時間的習(xí)慣,。

在余暇時間中,，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩,，家長更容易通過觀察評估孩子的真正學(xué)習(xí)能力,。家長可以讓孩子自己安排時間，做一些有益的事,，不知不覺地形成對學(xué)習(xí)的興趣,。

16．家長必須加強自己的求知欲。

孩子善于模仿與其親近的人,，通常這個對象是父母，因此家長不僅要重視言教,，身教的配合也是相當(dāng)重要,。求知欲強的家長帶給孩子的影響是不可估量的。

17,、家長的教育方式,、方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。

家長要注意自己的行為和態(tài)度,。經(jīng)常在家中被打,、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比,，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等,，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄,，對學(xué)習(xí)失去信心,，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán),。所以,，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,，相信自己的孩子是可以改變的,。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P,，讓孩子意識到他是在慢慢改變,。．家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因為每個孩子都是不同的,。家長還要在行為上做到對孩子的優(yōu)秀行為及時強化,，不良的行為適當(dāng)懲罰。當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)時,，千萬不要給預(yù)定的獎勵,。當(dāng)孩子在家里有了改變的時候，家長可以和老師聯(lián)系或溝通,，讓老師在學(xué)?；虬嗬锝o予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為,。

18要讓孩子有危機感,，要有壓力。

對于每個孩子和家長來說,，要想塑造自覺的人生,，這都是一個不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學(xué)習(xí)動力的形成,，最好不是灌輸,，要形成自覺，要引導(dǎo)孩子,，讓孩子自己分析得來,。要讓孩子對自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認知，有危機感,。關(guān)于大環(huán)境,，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會”。要讓孩子明白,，這個激烈競爭的大環(huán)境,，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭,。

要提醒的是,，要讓孩子有危機感，要有壓力．要讓他們對好的生活的向往不停留在白日夢的階段,，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕,，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機感又要適度,，不能不讓孩子有一定的安全感,，有護佑，這護佑當(dāng)然不是權(quán)勢和金錢,，不是父母的代替,，而是父母與他一起的努力,，一起的奔跑前進，是交流和鼓舞帶來的信心,。

解決了學(xué)習(xí)動力的問題,，接下來就要幫助孩子，建立一個良好的富有成效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就是培育起一個日常積極,、自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

值得提醒的是,，要建立起健康的家庭娛樂方式,。要帶孩子玩好。玩得身心舒展,、怡情悅性,。好的娛樂真地能構(gòu)成生活的亮點，成為工作和學(xué)習(xí)的動力,，也是人生美滿的指標(biāo),。

搞一次戶外活動，爬山,、游泳,、打乒乓球……并且全家參與，展開家庭競賽,。讓孩子有更多機會接觸自然、增強體質(zhì),，是非常積極的娛樂,；相比之下，沒事就帶孩子去飯店,，去商場,，就不是特別有收效的休閑方式。

為了孩子的學(xué)習(xí),。您也許曾經(jīng)頭痛過,、孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心,，但是我們請您記?。骸鞍l(fā)現(xiàn)者教育”決不會讓您和孩子失望。只要我們共同努力,，就一定會有回報,。我們有信心幫您孩子快速提高成績，減輕您和孩子的負擔(dān)和壓力,。讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看,，您孩子是聰明的,、是最棒的

視聯(lián)動力視聯(lián)網(wǎng)GIS天眼調(diào)度應(yīng)用系統(tǒng)都有哪些功能,？

我們單位也引入了視聯(lián)動力視聯(lián)網(wǎng)GIS天眼調(diào)度應(yīng)用系統(tǒng)動力視能,，要說這套系統(tǒng)都有哪些功能，由于這套系統(tǒng)通過與地理信息技術(shù)動力視能的融合,，實現(xiàn)了基于GIS的可視化應(yīng)用,，GIS操控，智能標(biāo)注,，多級瀏覽,，視頻會議等功能都能進行。

視聯(lián)動力“視聯(lián)網(wǎng)”的全網(wǎng)實時性保障是如何實現(xiàn)的,？

據(jù)我了解，視聯(lián)動力視聯(lián)網(wǎng)交換服務(wù)器采用基于門電路的嵌入式硬件設(shè)計,，數(shù)據(jù)面的轉(zhuǎn)發(fā)采用類似電路交換的硬件方式,，數(shù)據(jù)包傳輸過程中不需任何格式轉(zhuǎn)換、全程不打開,、不修改,、不做任何處理，取消了不必要的流量整形和數(shù)據(jù)緩沖,，從而使得由視聯(lián)網(wǎng)交換服務(wù)器,、標(biāo)準(zhǔn)以太網(wǎng)交換系統(tǒng)組成的“視聯(lián)網(wǎng)”系統(tǒng)節(jié)點能夠快速完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)，達到了接近電路和光纖物理特性極限的數(shù)據(jù)交換的實時性和低延時性,。